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Formação
Centro de Formação
“Comunidades Educativas”
O Centro de Formação “Comunidades Educativas” do CPDF, tem vindo a desenvolver a sua atividade desde o ano de 1993, ano em que foi acreditado, pela primeira vez, pelo Conselho Cientifico-Pedagógico da Formação Contínua.
Ao longo do seu percurso e atividade global deste Centro de Formação, alguns aspetos têm afirmado uma identidade própria, estando na base da sua constituição e no desenvolvimento da sua ação desde sempre. De entre eles devem destacar-se:
– o âmbito nacional da sua intervenção, assumindo-se por vezes como resposta complementar a ofertas formativas existentes;
– a construção dos seus planos de formação, a partir dos interesses e necessidades dos educadores e professores, que se ligam a este Centro, através de momentos e contextos diversificados, associados por sua vez a contextos de trabalho concretos existentes no seu quotidiano profissional;
– a valorização da “territorialização” da formação, pela participação e implicação dos profissionais na sua formação, associando-a a processos de desenvolvimento pessoal, mas também do desenvolvimento das organizações e das comunidades em que se integram;
– a possibilidade de permanente construção participada pelos destinatários das ações de formação, no “desenho” conceptual das ações, no seu desenvolvimento e avaliação;
– a forte componente voluntária presente no trabalho e na organização e atividade do Centro de Formação, concretizada nomeadamente na bolsa de formadores, bem como no conjunto daqueles que vêm assegurando o seu funcionamento normal, assim como da associação que o suporta;
– a relação de parceria privilegiada com o ICE- Instituto das Comunidades Educativas, que para além de assegurar sustentabilidade administrativa-financeira do Centro de Formação, vem associando o trabalho dos educadores e professores a projetos, processos e dinâmicas de animação e desenvolvimento comunitário, aprofundando perspetivas de ligação e integração destes profissionais a contextos sociais mais globais em que as escolas e jardins de infância se inserem e fazem naturalmente parte.
PLANO DE ACÇÃO 2018-2019
De acordo com as linhas programáticas para 2016-2020, destacam-se algumas delas, nomeadamente:
– assegurar a realização de ações de formação acreditadas pelo Conselho Cientifico Pedagógico em diferentes locais e regiões, em articulação e parceria com o trabalho desenvolvido pelo ICE – Instituto das Comunidades Educativas;
– insistir na aposta na “territorialização” da formação, pela valorização da participação e implicação dos profissionais na sua formação, associando-a a processos de desenvolvimento pessoal, mas também do desenvolvimento das organizações e das comunidades em que se integram;
– continuar a contar com o trabalho voluntário e solidário de muitos, nomeadamente os que integram a nossa bolsa de formadores e colaboradores, procurando alargar e diversificar com a integração de novos parceiros;
– continuar a defender a afirmação e desenvolvimento de perspetivas críticas, no exercício do desempenho profissional dos educadores e professores, no sentido da articulação e da interação permanentes entre “momentos formativos” e as práticas profissionais concretas, visando a aprofundamento da autoestima e desenvolvimento pessoal e profissional;
No quadro da parceria desenvolvida com a ASPEA assinale-se, em 2018, a realização de ação de formação “Curso de Formação de Monitores do Projeto Rios” para além da co-organização, por parte do ICE das “XXIV Jornadas Pedagógicas de Educação Ambiental” que teve lugar em Setúbal entre 20 e 22 de abril. Integrando-se nestas Jornadas teve também lugar a realização de ação “Educação Ambiental para a Sustentabilidade: Aprender fora de Portas” dirigida aos professores.
Para além da continuidade deste trabalho que se vem desenvolvendo com a ASPEA, nomeadamente através da realização daquela ação acreditada são objetivos para 2018 e 2019:
– Dar continuidade ao trabalho desenvolvido em 2016/2017, nomeadamente fazendo acreditar ação de formação “Cidadania, Ambiente e Desenvolvimento na Escola” a desenvolver em 2018/2019;
– Implementar as ações já acreditadas:
I – “Educação Ambiental para a Sustentabilidade: APRENDER FORA DE PORTAS” de âmbito nacional (já realizada em Setúbal –abril de 2018);
II -“Centurium, Plataforma de flexibilização curricular” de âmbito nacional;
II -“Literacias e cidadania na era digital” no concelho de Setúbal.
Em coerência com o seu percurso e identidade, este Centro de Formação encontra-se disponível a dar continuidade à formação nas diferentes regiões de norte a sul do País, com todos os parceiros com quem tem vindo a trabalhar (em articulação com os projetos do ICE) ou outros, cuja dinâmica e relação assim se justifique, de acordo com possibilidades concretas que não deixarão de ser objeto de avaliação e acompanhamento por parte dos órgãos próprios deste Centro e da Associação que o suporta.
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Parceria Portugal – Alemanhã
Ações sobre a interculturalidade
visite o site do nosso parceiro www.tjfbg.de
Março - 2017
Interculturalidade
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KIT ROMANO ATMO
KIT ROMANO ATMO sobre RODAS
Em parceria com a AMUCIP (associação de mulheres ciganas) o ICE está a divulgar pelo país a cultura cigana.
Num trabalho estreito com docentes
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GPI – Grandes e Pequenos em Interação
Em parceria e coordenação com a Câmara Municipal de Setúbal
e instituições de idosos
Idosos vão às salas de aula (Pré e 1º Ciclo)
Setúbal - 2018
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS LUISA TODI
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS SEBASTIÃO DA GAMA
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IV Seminário Luso-Brasileiro de Educação de Infância
O Seminário Luso-Brasileiro de Educação de Infância surge da necessidade de discussão sobre a formação docente, as culturas da infância e a participação das crianças (dos 0 aos 6 anos de idade) nos diversos contextos e atividades que lhes dizem respeito.
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NESTT MOOC
“Yes I Can – Empowering Students Learning”
O tema central é conhecer como é que os nossos alunos aprendem a integrar experiências de aprendizagem informal, flexível e interdisciplinar na sua aprendizagem formal.
O MOOC (Massive Open Online Course) terá inicio dia 21 de janeiro de 2019 e pretende promover um ensino mais inclusivo e personalizado, assente nas necessidades e interesses dos alunos, numa procura de conexões entre experiências de aprendizagem formal e informal.
Inscreve-te e participa!
Para mais informações e inscrições consulta o site
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TERRA de DIREITOS
Promovido pela FEC e financiado pelo Instituto Camões, tem como parceiros:
- Agrupamento de Escolas Quinta de Marrocos
- Câmara Municipal de Coruche
- Câmara Municipal de Santa Maria da Feira
- Centro de Investigação em Estudos da Criança (CIEC) – Instituto de Educação da Universidade do Minho
- Instituto das Comunidades Educativas
“Ao longo de 24 meses, o projeto “Terra dos Direitos” vai trabalhar paralelamente em dois níveis de ação: num nível micro, de educação, consciencialização e mobilização de crianças, jovens e comunidades educativas para a ação em prol da defesa e proteção universal do Direito da Criança, com base em quatro concelhos e, a partir deste, num nível macro, lançado por peças de comunicação (artigos, posts nas redes sociais, vídeos, etc.) que desafiem a opinião pública portuguesa, de forma a provocar reflexão crítica sobre o tema, capaz de conduzir a processos de transformação social, em Portugal e na Guiné-Bissau, promotor de igualdade de todas as crianças no acesso aos seus direitos. Em parceria com a comunidade escolar e com investigadores universitários o projeto visa três resultados: i) a dinamização de atividades com alunos sobre Direitos das Crianças, planificadas em escolas de diferentes concelhos portugueses; ii) a consciencialização e mobilização de crianças em vários pontos do país, através de atividades de educação para os Direitos da Criança; iii) a disseminação de referências teórico-práticas de dinamização de ações de Educação para a Cidadania Global.”
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Cenas e Ciências
Projeto “CENAS e CIÊNCIA” – Um projecto que articula Ciência e Literatura para a Infância e tem como parceiros a Universidade do Minho, a TecMinho, a Câmara Municipal de Terras de Bouro, a Planeta Tangerina e o ICE.
“A missão do Cenas&Ciências centra-se na dinamização de atividades experimentais que promovem o desenvolvimento de competências indispensáveis na formação dos cidadãos do século XXI.
As ações preconizadas envolvem metodologias ativas, onde o espírito crítico e a criatividade são estimulados na resolução de problemas no contexto de atividades artísticas, dramáticas e experimentais Hands-on para crianças a partir do ensino pré-escolar.”
Visite a página do facebook do projeto